Ergebnisse der Testaktivität
- 11 Apr 2023
- 2 Minuten zu lesen
Ergebnisse der Testaktivität
- Aktualisiert am 11 Apr 2023
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Sobald ein Test von mindestens einem Lernenden versucht wurde, kann ein Kursmanager die Versuchsergebnisse überprüfen. Totara bietet eine Reihe von Möglichkeiten zum Anzeigen, Filtern, Anpassen und Analysieren von Quizergebnissen.
Bewertungen
Der Bewertung sbereich ist ein konfigurierbarer Bericht, der die Gesamtbewertung jedes Lernenden sowie eine Aufschlüsselung der Bewertung pro Frage anzeigt. Verwenden Sie das Feld Was in den Bericht aufzunehmen ist, um festzulegen, welche Testversuche in diesem Bericht angezeigt werden sollen.
Darüber hinaus können Sie Testversuche neu bewerten oder löschen, indem Sie alle oder einzelne Versuche auswählen.
Die Ergebnisse können auch in verschiedenen Formaten zur weiteren Analyse oder Verteilung exportiert werden.
Um die Auswirkungen einer Neubewertung zu beurteilen, wird empfohlen, die Option Trockenlauf eine vollständige Neubewertung zu verwenden.
Antworten
Der Bereich Antworten ähnelt dem Bereich Bewertungen. Fragentext, Antworten und die richtige Antwort für jede Frage beim Versuch eines Lernenden können jedoch auch optional angezeigt werden.
Statistiken
Der Statistikbericht gibt Aufschluss darüber, welche Fragen in einem Quiz gut funktionieren und welche Fragen möglicherweise angepasst werden müssen.
Der Testinformationsbericht enthält Daten zum Test als Ganzes, einschließlich durchschnittlicher Bewertungen und Standardabweichungen für den am höchsten bewerteten Versuch. Dieser Wert gibt an, inwieweit der höchste Versuch vom Durchschnitt/Mittelwert der anderen Versuche abweicht.
Der Teststrukturanalyse bericht enthält Daten zu jeder Testfrage. Die verschiedenen Statistiken in diesem Bericht sind unten aufgeführt.
| Statistik | Beschreibung | Hinweise |
|---|---|---|
Einrichtungsindex | Zeigt den Prozentsatz der Lernenden an, die die Frage richtig beantwortet haben. | Diese Statistik ist nützlich, um Fragen zu identifizieren, die entweder zu einfach oder zu schwierig sind. |
Standardabweichung | Zeigt an, wie viel Variation in den Antworten der Lernenden vorhanden ist. | Wenn die meisten Nutzer die gleichen (oder ähnliche) Antworten ausgewählt haben, hätte die Frage eine niedrige Standardabweichung. |
Zufällige Rate | Zeigt die Punktzahl an, die ein Lernender erreichen würde, wenn er zufällig raten würde. | - |
Vorgesehenes Gewicht | Zeigt an, wie viel der Gesamtbewertung diese Frage ausmachen sollte. | Eine Frage im Wert von 5 von insgesamt 40 Punkten hätte ein beabsichtigtes Gewicht von 12,5 %. |
Effektives Gewicht | Gibt an, wie sehr die Frage zur Gesamtvariation der Bewertungen beigetragen hat. | - |
Diskriminierungsindex | Zeigt an, ob Lernende, die im Quiz insgesamt gut abgeschnitten haben, bei dieser bestimmten Frage gut abgeschnitten haben (d. h. die Korrelation zwischen der Fragebewertung und der Gesamtbewertung des Quiz). | Eine hohe Zahl zeigt eine starke Korrelation zwischen der Leistung der Frage und der Leistung des Tests an. Ein hoher Diskriminierungsindexwert zeigt an, dass die Frage gut ist. Eine niedrige Punktzahl würde darauf hinweisen, dass eine Frage möglicherweise angepasst werden muss. |
Diskriminative Effizienz | Schätzt die Beziehung zwischen der Schwierigkeit der Frage und dem Diskriminierungsindex. | Niedrigere Werte deuten darauf hin, dass die Frage nicht gut darin ist, zwischen Lernenden mit unterschiedlichen Fähigkeiten/Kenntnissen zu unterscheiden, und daher möglicherweise überarbeitet werden muss. Sehr einfache oder sehr schwierige Fragen unterscheiden nicht zwischen den Fähigkeitsstufen, da entweder alle Schüler richtig oder alle Schüler falsch antworten würden. |
Manuelle Bewertung
Fragetypen wie Essayfragen müssen manuell bewertet werden, da die Antwort des Lernenden lang und komplex ist.
Ein Kursmanager kann auch die manuelle Bewertung verwenden, um Bewertungen für Fragetypen anzupassen, die automatisch markiert wurden. Verwenden Sie die Schaltfläche Fragen anzeigen, die automatisch bewertet wurden, um Bewertungen anzuzeigen und zu bearbeiten, die bereits vom System markiert wurden.
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